本身就是一个终生学习的过程

2019-07-27 06:31

成人动机状态是否良好,对自我导向学习的学习效率具有直接影响。学习动机包含学习期待、目标价值两个方面。个体需求决定学习的重要性,若觉得学习重要,学习兴趣就会较高,个体学习动机较明确。而学习期待代表自身认识问题,包含学习效能感、信念控制能力。根据动机归因理论,一个人期待成功,会坚持自身学习导向,和外在因素无关。所以,成人教育中的学习者需主要分析内在归因,不断提升学习动机。

4.强化成人自我管理

1.激发自我学习动机

1.自主性

学习策略关乎学习者的信息处理。培养学习策略包含制订计划、阅读、思考策略。按照自身知识需求,合理制定个人学习目标,设计学习方法。在学习过程中,根据自身意愿,可改变学习方式、学习目标。同时,灵活性不代表缺乏学习持久性,需选择合理方式,降低失败率。

在学习过程中,学习者自己规划学习,自我控制、支配学习活动,依靠实践活动,对学习效果进行自我评价。因此,自我导向学习是学习者通过自学实践,独立探索主观能动性的过程,并要求学习者具备高度自主性。

在自我管理中,需合理控制学习情境,处于教育情境中,教育者、学习者属于相互合作的过程。需使成人学习者掌握自主学习权利,加强自我管理,需保证学习环境、学习资源和学习机会,让成人学习者不断提升自我学习能力。

作者:卢杰 单位:秦皇岛市创业就业训练中心

选择自我导向学习方式,不受空间、时间约束,且学习内容十分广泛,学习场所多样化,各行各业人员均适用。无需顾忌各人差异,可满足学习者的个性需求。学习者可按照自身特点与知识需求合理选择最佳的学习方式、学习内容。

2.普遍性、灵活性

3.营造学习氛围

对成人自我导向学习而言,学习气氛非常重要。需使学习者互相了解,彼此获得尊重、支持与理解,提高合作学习效果。要使学习者了解自我导向学习的重要性,不能传统单纯灌输教育。加强团体学习效果,通过合作学习方式,代替竞争学习方式,使学习威胁感、学习压力下降,进而提升学习动机。

3.终生性

一、成人自我导向学习概述

2.培养成人学习策略

二、成人教育的自我导向发展策略分析

综上所述,自我导向学习具有灵活性、普遍性、自主性与终生性特点,随着成人教育不断发展,需激发自我学习动机,培养成人学习策略,营造学习氛围,强化成人自我管理,最终丰富成人知识体系,促进成人个人素质的整体提升。

随着科学技术快速发展,知识更新频率逐渐加快,社会对人的素质要求日益提高。人想要立足社会,得到进一步发展,必须树立终生学习的观念。人的发展,本身就是一个终生学习的过程。可以说,自我导向学习与学校教育不同,学校教育属于一种全职性与全日制的学习方式,需安排固定时间、固定场所进行学习,按照学生职业生活规划制定学习内容。自我导向学习对成人教育而言是一种有效、适合的学习方式。

三、小结

在成人教育中,自我导向学习主要分为起始阶段、计划阶段、管理阶段及评价阶段,是对学习目标、资源利用、学习策略、结果评价的过程。在成人教育中,开展自我导向学习,需注意如下发展策略。